Som una gran escola petita
Segueix-nos a:
- C/ Rector Ubach, 60 08021 Barcelona
- +34 93 209 27 35 | +34 676 553 591
Menú
Som una gran escola petita
Menú
Som una gran escola petita
Som una gran escola petita
L’Augusta és una escola d’una sola línia que va des d’i3 fins a batxillerat, oferint un tracte personalitzat i individualitzat. Per tal d’acompanyar l’alumnat treballem a partir d’un projecte d’Educació Emocional per a tenir cura del seu benestar emocional, personal i social, tant dels infants com dels adolescents.
A l’Escola Augusta considerem l’anglès com un dels nostres elements de valor, potenciant dita llengua des d’i3 fins a Batxillerat, començant a nivell oral. A Infantil es treballa la llengua anglesa de manera transversal una hora més a la setmana, amb metodologies pràctiques i orals. Al final de la seva escolarització es poden treure els títols de First i Advance des de la mateixa escola. A llarg de la franja del migdia, els i les alumnes estan acompanyats per monitors nadius.
A l’Escola Augusta treballem a partir de situacions d’aprenentatge com poden ser les safates sensorials, racons o ambients de lliure circulació entre d’altres. Volem que els nostres alumnes construeixin el seu propi coneixement i esdevinguin competents davant qualsevol aprenentatge.
A l’Escola Augusta donem molta importància al creixement personal dels nostres infants a nivell d’hàbits saludables, valors humans i mediambientals, posat en pràctica dins el projecte d’ecologia emocional del centre.
A l’Escola Augusta oferim escolarització des d’i3 a batxillerat, donant connectivitat entre les diferents etapes, amb tota la comunitat educativa i amb les diferents entitats del barri.
A l’escola Augusta, infants i docents construim un projecte viu que evoluciona en base la reflexió i la pràctica per donar resposta a les necessitats d’aprenentatge dels nostres infants. Com a escola, plantegem activitats atractives i lúdiques partint de la realitat del món que ens envolta per afavorir un aprenentatge totalment significatiu.
Treballem també per assolir l’objectiu de mantenir una relació freqüent i directe amb les nostres famílies ja que és primordial per assolir una atenció individualitzada. Oferir el nostre espai “família-escola” com a complement de participació dins el nostre horari escolar, és la millor eina per garantir aquesta atenció.
Ens esforcem per a que els nostres alumnes convisquin en un clima càlid i afectuós respectant la diversitat i les diferències i necessitat de cadascun d’ells.
L’educació infantil és la primera etapa educativa i una de les més importants del sistema. Els infants han d’anar desenvolupant capacitats que seran la base ferma per a viure i conviure en aquest món. Dins el nostre projecte educatiu treballem desenvolupament d’aquestes capacitats a través del propi interès de l’infant, creant espais lúdics on el nen se senti segur, vàlid i amb ganes d’aprendre.
La felicitat mai no disminueix en compartir-la
Els espais d’educació infantil es converteixen dos tardes a la setmana es ambients temàtics de joc lliure. Les mestres preparen diverses propostes on els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-s i interactuar amb els altres. Són espais de joc lliure, on la relació i la comunicació entre els infants és la base de la proposta ja que es respon a les necessitats autèntiques que mostren els nens i nenes de jugar i relacionar-se.
És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.
El joc és una activitat que desperta la intel·ligència en els infants i els ajuda a desenvolupar la capacitat d’autocontrol de les seves conductes socials i cognitives.
Organitzem espais de treball de matemàtiques i llengua setmanalment, creant grups d’infants d’i3, i4 i i5 indistintament. Els alumnes treballen de forma individual, en parella o en petit grup simultàniament, jugant, manipulant, fent hipòtesis, experimentant, verbalitzant i/o registrant gràficament el procés i/o els resultats. El seu la seu aprenentatge es basa en els coneixements previs per anar descobrint nous aspectes i coneixements de forma significativa i funcional.
Aquests racons, són una de les estratègies metodològiques amb la que treballem i que possibilita atendre de forma individualitzada els diferents processos d’aprenentatge dels nostres alumnes.
Són jocs que plantegem dins de l’aula i que cada infant hi participa de forma lliure. Amb els racons de joc fomentem actituds de col·laboració, respecte i integració alhora que satisfem les necessitats d’autonomia, manipulació, mobilitat…
Planifiquem diversos tipus de racons i d’altres que construïm en funció dels interessos de l’alumnat.
Els racons de joc converteixen els nostres espais en llocs agradables i atractius que estimulen l’aprenentatge a través de la curiositat.
Partint dels propis interessos de l’alumnat i entenent el grup-classe com una petita mostra de la nostra societat, es debaten en assemblea diferents propostes temàtiques per a determinar quin és el grau de motivació de cadascuna d’elles. Coneixent aquesta motivació s’inicia la línia d’aprenentatge d’una de les propostes on trobem la plena implicació de l’alumnat. D’aquesta manera, iniciem el treball per projectes on s’engloben totes les àrees curriculars.
Les classes són exclusivament en aquesta llengua i són molt dinàmiques i actives. Els nens s’introdueixen en el món d’un nou sistema de comunicació a través de jocs, contes, cançons, diàlegs, imatges i rutines escolars. També s’utilitza la pissarra digital com a eina de suport. L’aprenentatge d’una segona llengua té com a finalitat ser una vivência engrescadora i motivadora per tal que els nens descobreixin i experimentin amb una mestra nadiua la nova llengua de manera lúdica. Aquesta tasca es complementa amb la proposta de sortides al teatre.
El principal objectiu de la psicomotricitat és el desenvolupament integral del nen. És a dir, que el nen sigui capaç de pensar, crear i actuar de manera autònoma.
Per aconseguir-ho, a les sessions de psicomotricitat, treballem aspectes com la coordinació, la lateralitat, l’equilibri, l’esquema corporal i l’orientació en l’espai i en el temps mitjançant el joc, el conte vivencial, l’expressió corporal o la dansa.
Escola Augusta de Barcelona. Si té alguna pregunta, posi's en contacte amb nosaltres mitjançant telèfon o correu electrònic.